Historias de éxito de clientes: programa de enfermeras practicantes
Programa NP de la Universidad de Madonna
Madonna University, ubicada en Livonia, MI, ofrece oportunidades de aprendizaje únicas e innovadoras para adaptarse a las necesidades de los estudiantes, incluso en el campus y virtualmente. La bien establecida Enfermera practicante de cuidados agudos de gerontología para adultos (AGACNP) de Madonna y Primaria de gerontología para adultos Los programas Care Nurse Practitioner (AGPCNP) preparan a los estudiantes para cuidar a un espectro completo de adultos, incluidos adultos jóvenes, adultos y adultos mayores. Las piedras angulares del programa se centran en la atención del paciente basada en evidencia, con énfasis en la prevención de enfermedades, garantía de calidad, como así como una coordinación perfecta de la atención para condiciones de salud agudas, críticas y crónicas complejas. Se requiere que los estudiantes completen clases básicas que aborden los fundamentos teóricos y científicos para la práctica avanzada de enfermería, el liderazgo, las políticas y la defensa, la práctica basada en la evidencia y el cambio. Los estudiantes también completar 33 horas semestrales adicionales que incluyen farmacología avanzada, fisiopatología y evaluación física y tres cursos clínicos, lo que resultó en tasas de aprobación del examen de certificación nacional que superan las tasas de aprobación nacionales.
“enseñar a los estudiantes diagnósticos diferenciales siempre ha sido un desafío, pero Isabel ha ayudado a los estudiantes a comprender mejor los diferenciales y el razonamiento clínico”, afirmó un miembro de la facultad.
Desafío de diagnóstico
La capacidad de acceder, evaluar y utilizar información para perfeccionar las habilidades de razonamiento clínico es fundamental en la práctica contemporánea. En el Programa NP de la Universidad de Madonna, los estudiantes desarrollan estas habilidades en cursos avanzados de evaluación de la salud y clínicos con aprendizaje basado en casos utilizando en gran medida un proceso basado en papel.
El razonamiento diagnóstico es complejo y requiere que el estudiante distinga entre diferencias sutiles en la presentación de enfermedades y el reconocimiento de patrones. Debido a su relativa inexperiencia, los estudiantes son más propensos al cierre prematuro (un fenómeno en el que un médico considera que los síntomas de un paciente son evidencia de un diagnóstico específico y luego deja de considerar otras posibilidades razonables), lo que lleva en la práctica a un posible retraso o diagnóstico erróneo. Brindar herramientas y apoyo para mejorar esas habilidades de pensamiento crítico puede ser un componente valioso en su educación.
Diseño curricular reinventado
El equipo de Madonna se asoció con Isabel para implementar Isabel Clinical Educator para mejorar la entrega del plan de estudios basado en casos. Isabel Clinical Educator proporciona una plataforma en línea para la entrega de casos a los estudiantes, la capacidad de personalizar preguntas para evaluar la comprensión específica para cada caso, incorpora herramientas de apoyo a la toma de decisiones clínicas de la vida real y recopila los datos para una evaluación eficiente.
Los profesores de Madonna cargaron varios casos que cubren varias especialidades en la herramienta Isabel y los casos estuvieron disponibles para los estudiantes semanalmente para coincidir con los temas que se enseñan. Los estudiantes leen el caso, responden preguntas breves como “Enumere 2 diagnósticos diferenciales”, “Para su diagnóstico n.º 1, enumere los factores de riesgo o la información del historial de salud que conduzcan al diagnóstico”. Los estudiantes pueden usar el apoyo para la toma de decisiones de diagnóstico y las herramientas basadas en evidencia provistas para seguir trabajando en el caso. Finalmente, se le pide al estudiante otra serie de preguntas sobre el caso, capturando y evaluando la interacción con la herramienta de apoyo a la decisión junto con las respuestas a las preguntas, lo que permite una visión integral y una evaluación de las habilidades de razonamiento clínico de cada estudiante.
Resultados y Conclusiones
Tanto el profesorado como los estudiantes encontraron que Isabel fue eficaz para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades diferenciales y de pensamiento crítico. Un estudiante de atención primaria de NP afirma: “Estoy muy contento de tener a Isabel, realmente me ha ayudado a pensar fuera de la caja”. Un estudiante de NP de cuidados intensivos afirma “Utilizo a Isabel en clínica con regularidad y el preceptor está impresionado con las diferencias que puedo ofrecer durante la presentación de casos”.
